本报讯（记者张月朦）今年，“双减”进入第三年，如何在为学生减负的同时提高课堂教学质量？北京市给出的答案是提高教师基本功。日前，2024年北京市中小学教师基本功培训与展示活动启动，将通过一年时间面向全市中小学教师广泛开展基本功培训，提升教师基本素养。活动中，《北京市中小学教师基本功指南（征求意见稿）》也同步发布，该指南聚焦中小学教师“素养功、课程功、学生功、教学功、评价功、数字功”六个维度，为中小学教师教学思考、教学实践和专业发展提供了专业引领。

　　据悉，2024年中小学教师基本功培训与展示活动由北京市教委联合北京教科院共同启动，将按照“展训结合、关注过程、突出培训”的思路，构建更加系统、科学的教师专业水平提升和成果展示框架，结合学科教学全面提升教师的专业素养和育人能力。活动以一年为周期，第一阶段通过市区两级教研活动、课例指导、教学展示等形式，结合教师暑期实训，面向全市中小学教师广泛开展基本功培训。第二阶段将集中展示各学段各学科教师实训成果，加强对优秀成果示范宣传和巡讲推广，促进教师不断更新教育理念，优化教学方法，提高教育教学实践创新能力。

　　启动会上，北京教科院还发布了《北京市中小学教师基本功指南（征求意见稿）》，北京青年报记者了解到，这也是北京首次发布教师基本功指南，具有科研探索的性质。指南聚焦中小学教师的“素养功、课程功、学生功、教学功、评价功、数字功”六个维度。其中素养功体现教师个人素养、对学生核心素养理解及学科育人价值把握能力。课程功体现教师对学科（课程）理解及实施设计能力。学生功体现教师对“以学生为中心”理念的理解和指导能力。教学功体现教师对有效开展课堂管理及教学实施的能力。评价功体现教师对学生学习和教学效果反思评估能力。数字功体现教师适应数字化教育环境及日常应用能力。

　　指南构建了教师基本功建设三级指标体系，引导教师从“学科教学”向“学科育人”转变，不仅指导基本功培训展示活动的科学推进，也为中小学教师教学思考、教学实践和专业发展提供了专业引领。“通过六功提升，增强教师教育教学水平和育人质量，同时通过教师自身能力的提升推动教育均衡发展。”北京教科院副院长张熙说。据悉，指南文件将吸纳广泛意见，集合基层智慧，在全年工作推进过程中加以不断完善。

　　市教委表示，教师基本功培训与展示活动是全市中小学深入落实“教师队伍建设年”整体部署的重要举措，也是在教育强国建设背景下，推动教师专业化建设的关键一招。为切实减轻教师负担，活动将与全域教研、教师实训等工作有机结合，进一步巩固学校育人主阵地，以教师基本功建设“小切口”写好基础教育扩优提质、立德树人“大文章”，为实现教育高质量发展奠定坚实基础。

　　中国的桥，千姿百态，瑰丽多彩，从古至今如同道道彩虹，横亘华夏大地，创造了灿烂文化与辉煌成就。

　　进入夏天，在位于青海省西宁市的西宁熊猫馆，饲养员为馆内的4只大熊猫准备了西瓜、胡萝卜、苹果等食材，丰富食物内容，调整大熊猫的饮食结构。

　　近年来，天津持续推进海洋生态保护与修复，并合理利用开发。目前，天津已建成多个亲海主题公园及沙滩景区，为市民和游客提供看海亲海的休闲场所。

　　盛夏时节，北京市圆明园遗址公园内二百多个品种的一千余亩荷花盛开，吸引大批游客和市民前来赏荷避暑。

　　“我们将及时总结本次演练活动的经验，进一步完善水上应急处置程序，加大水上救助装备建设，不断提升水上救助能力，为地方经济发展和保障民众生命财产安全保驾护航。”李晟表示。

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